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第一章 青少年网络生活现状1

第一节 青少年网络使用概况1

第二节 青少年网络生活现状6

第三节 本书的整体研究设计13

第二章 网络环境下的自我调节学习17

第一节 文献综述17

第二节 问题提出和总体研究设计30

第三节 超文本环境中自我调节学习特征的研究35

第四节 超文本学习环境中差生自我调节学习的过程干预研究56

第五节 结论与展望67

第三章 网络交友的自我表露69

第一节 文献综述69

第二节 总体研究设计81

第三节 大学生与网友自我表露的现状调查83

第四节 大学生与网友自我表露问卷的编制与特点研究89

第五节 大学生对网友的自我表露与自我意识、孤独感的关系108

第六节 研究结论与展望114

第四章 网络动漫的特点及其对青少年攻击性的影响116

第一节 研究背景116

第二节 文献综述119

第三节 问题提出和研究意义126

第四节 总体研究设计129

第五节 动漫暴力内容分析132

第六节 动漫中的暴力内容对初中生攻击性启动效应的实验研究150

第七节 动漫重度收视者与非动漫收视者两类被试内隐和外显攻击性的实验研究159

第八节 研究启示166

第九节 研究结论与展望168

第五章 暴力网络电子游戏对青少年攻击性的影响170

第一节 研究背景170

第二节 文献综述172

第三节 问题提出与研究设计183

第四节 暴力电子游戏对大学生攻击性短期效应研究187

第五节 暴力电子游戏接触程度对被试内隐和外显攻击性的影响200

第六节 研究启示207

第七节 研究结论与展望213

附录215

附录2-1 循环系统相关概念配对任务试卷（样例）215

附录2-2 自我调节学习过程编码表（样例）216

附录2-3 循环系统相关知识开放式试卷编码表（样例）217

附录2-4 主试操作要求218

附录2-5 自我调节学习宏观过程与学业成绩的相关散点图219

附录2-6 自我调节学习过程日记（样例）220

附录3 大学生与网友自我表露问卷的项目区分度221

附录4 动漫暴力内容分析编码表222

参考文献228