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第1章 绪论1

1.1 研究动机与背景1

1.2 研究目的与研究意义3

1.3 核心概念界定6

1.3.1 教育产品及其性质6

1.3.2 教育市场化与教育产业化10

1.3.3 教育资源的配置效率11

1.3.4 经济增长14

1.4 本书的研究内容、方法和写作框架16

1.4.1 研究内容16

1.4.2 研究方法17

1.4.3 逻辑思路与写作安排17

本章参考文献19

第2章 相关文献综述20

2.1 教育市场化思想渊源20

2.1.1 自由主义经济学思想20

2.1.2 弗里德曼的教育券——新自由主义思想22

2.2 人力资本理论24

2.3 教育与经济增长26

2.3.1 教育与经济增长的国际研究26

2.3.2 教育对经济增长贡献的国内研究28

2.4 教育市场化与教育产业化29

2.4.1 教育市场化与产业化观点的产生29

2.4.2 我国教育市场化与产业化的发展30

2.5 小结32

本章参考文献33

第3章 教育市场化的微观机制——基于同群效应的学校教育定价模型35

3.1 模型参与人35

3.1.1 家庭35

3.1.2 学校36

3.2 模型均衡条件37

3.3 模型均衡结果及性质39

3.3.1 教育市场的均衡价格39

3.3.2 均衡的性质41

3.4 结论47

本章参考文献47

第4章 教育对中国经济增长的直接贡献——基于C-D模型48

4.1 C-D模型的设定以及实证分析49

4.1.1 模型设定49

4.1.2 数据的选取以及实证分析50

4.2 C-D模型的拓展及实证分析53

4.2.1 C-D模型的拓展53

4.2.2 数据的选取55

4.2.3 模型的实证结果55

4.2.4 修正模型的进一步分析58

4.3 结论60

本章参考文献61

第5章 人力资本的技术创新与技术扩散效应63

5.1 技术创新和技术扩散64

5.2 增长模型的设定67

5.3 数据的选取和度量方法68

5.4 模型的实证结果与资料分析69

5.5 结论性评述及相关建议73

本章参考文献74

第6章 教育对中国经济增长的间接贡献——基于菲德（Feder）模型76

6.1 理论模型设定77

6.1.1 静态单部门模型——传统理论模型77

6.1.2 静态两部门模型——菲德模型78

6.1.3 动态两部门模型——基于预期的菲德模型81

6.2 实证分析83

6.2.1 数据描述83

6.2.2 实证结果分析84

6.3 结论及进一步的研究方向88

本章参考文献89

第7章 教育市场化进程的国际比较92

7.1 国外教育市场化的实践93

7.1.1 各国教育市场化的背景和动因93

7.1.2 各国实现教育市场化的措施95

7.1.3 对西方教育市场化的评价100

7.2 教育券制度101

7.2.1 教育券的理论基础101

7.2.2 美国教育券的实践103

7.2.3 教育券政策的成效106

7.3 高等教育市场化的金融支持107

7.3.1 发行股票，进行直接融资108

7.3.2 发行债券，缓解经费紧张109

7.3.3 进行募捐，获得社会支持110

7.4 小结112

本章参考文献112

第8章 教育对经济增长直接贡献的国际比较——基于C-D模型的检验114

8.1 模型的设定114

8.2 数据的选择115

8.3 实证结果分析119

8.3.1 单位根检验119

8.3.2 协整检验120

8.4 小结126

本章参考文献127

第9章 中美教育对经济增长间接贡献的比较——基于菲德模型的实证检验129

9.1 引言129

9.2 理论模型设定130

9.3 数据说明和实证模型设定133

9.3.1 数据说明133

9.3.2 格兰杰因果检验134

9.3.3 实证模型设定134

9.4 回归过程及结果报告134

9.5 结论和建议138

本章参考文献139

第10章 教育金融保障系统140

10.1 义务教育的金融保障体系140

10.1.1 公共产品性质义务教育的金融支持141

10.1.2 私人产品性质义务教育的金融支持142

10.2 高等教育的金融支持体系142

10.2.1 高等教育经费支出与来源143

10.2.2 政府财政投入体系145

10.2.3 贫困生助学贷款体系151

10.2.4 慈善捐助支持体系155

10.3 相关结论和改进措施161

本章参考文献165

第11章 结论与展望167

11.1 教育市场化与教育资源的配置效率167

11.2 教育与中国经济增长168

11.2.1 教育对中国经济增长贡献的实证分析——基于C-D模型168

11.2.2 人力资本的技术创新与技术扩散效应169

11.2.3 教育与中国经济增长关系研究——基于菲德模型170

11.3 教育对经济增长贡献的国际比较171

11.3.1 教育对经济增长的直接贡献171

11.3.2 教育对经济增长的间接贡献172

11.4 政策建议172

后 记175