从编故事开始学写作 小学一二三年级故事作文教学的探索与实践【2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载】

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第一阶段：邯郸学步编故事1

一、以教材为纽带创设故事情境1

（一）学拼音编故事1

1.据“音”创编2

2.据“形”创编3

3.“音形结合”创编5

4.据“拼写规则”创编7

典型课例：巧设情境 乐学拼音——一年级上册汉语拼音6“j、q、x”教学设计（第一课时）8

（二）识字词编故事14

1.辨别字形编故事14

2.升华词义编故事16

3.积累新词编故事17

典型课例：多元认读 其乐无穷——第一册识字（一）《一去二三里》教学设计（第一课时）19

（三）读课文编故事24

1.仿编故事24

2.续编故事28

3.扩编故事29

4.改编故事30

典型课例：转换人称 想象无限——第二册第11课《美丽的小路》教学设计（第三课时）32

（四）练交际编故事35

1.故事在前，交际在后36

2.交际在前，故事在后37

典型课例：入情入境 有趣有味——第一册口语交际《我会拼图》教学设计38

二、以读诗为基点衍生故事情境46

（一）扩写法46

（二）补白法48

（三）承启法49

（四）串联法51

（五）延伸法52

自编教材：第1课《上学记》54

第2课《真正的朋友》57

典型课例：学诗写故事 其乐融融——《大家都来吹泡泡》教学设计61

三、以图片为媒介构建故事情境66

（一）启智型情景图67

（二）温情型情景图68

（三）留白型情景图69

（四）自创型情景图71

四、以绘本为桥梁生成故事情境72

（一）补白式73

（二）延伸式73

（三）联想式74

第二阶段：牛刀小试创故事75

一、故事氛围的营造75

（一）有意识地童化生活语言75

典型课例：《＿＿＿的倾诉》教学设计82

（二）有目的地童化生活情境87

（三）有创意地童化生活体验92

二、故事技巧的学习96

（一）故事主角的选择96

（二）故事事件的架构99

1.开头宜简单新颖99

2.经过需合理生动101

典型课例：《钞票的旅行》教学设计104

典型课例：《一头想要飞翔的猪》教学设计110

3.结尾要独特有味116

（三）写作手法的运用121

1.故事中的虚实121

2.故事中的反复123

三、故事内容的开发126

（一）在生活中提取故事127

1.根据身边的物品编故事127

2.根据周围的景物编故事130

3.根据发生的事件编故事133

典型课例：《零食们的花招》教学设计138

（二）在阅读中生发故事145

1.依据科普知识编故事145

2.活用俗语经典编故事150

（三）在幻想中创编故事153

1.科幻故事153

2.神魔故事155

3.穿越故事156

四、故事灵感的涌现159

（一）勤动笔159

1.让写作变得和说话一样轻松159

2.让孩子们在创作中体验成功162

（二）多阅读164

（三）喜交流168

（四）善捕捉168

第三阶段：精益求精秀故事170

一、多点创意170

（一）在写作内容上求新170

（二）在写作角度上求新172

（三）在写作形式上求新174

1.镜头回放式174

2.日记记录式175

3.剧本创作式176

4.诗歌表达式178

5.章回小说式181

二、加点幽默185

（一）流行词汇的运用185

（二）适时适度的夸张186

（三）幽默角色的设置187

三、来点个性188

四、有点内涵188

五、透点温情190