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大会综述、致词与贺信1

20世纪末历史教材和历史教学的改革及其趋势国际学术研讨会综述1

中国教育学会会长张承先致大会贺信11

中国教育学会顾问张健讲话：弘扬中国优秀文化传统，加强精神文明建设12

国家教委基础教育司副司长马立的祝词15

中国教育学会历史教学研究会理事长苏寿桐的开幕词17

人民教育出版社总编辑吴履平的欢迎词19

中国教育学会秘书长郭永福的祝词21

英国李彼得先生在开幕式上的致谢词22

赵恒烈致闭幕词24

历史教科书的改革趋势26

教科书是教学的依据又是教学的工具&包启昌26

历史教科书的改革及其趋向——从人民教育出版社新编历史教科书谈起王宏志34

适应时代需要的新教材——人教版义务教育初中世界历史教材教学内容变化初探&严志梁49

历史教材的体例和编写原则试探&藏嵘56

新一代教科书的结构与功能——试评人教社实施义务教育的历史教科书&白月桥75

对编写九年义务教育“五四”制初中历史教科书的研究和体会&孙恭恂 马卫东 邢晓凤 张增强85

遵循“大纲”与保证历史教科书学科逻辑的科学性&邢晓凤93

对初中历史教材改革的几点思考&张桂芳101

试谈历史教科书的评价标准&张显传108

九年义务教育初级中学《中国历史》教科书（人教版）所体现的时代精神&马执斌113

从编写九年义务教材的统一性与多样性谈历史教材的灵活性&张圣知125

实验证实的好教材，教材编撰的新成果&戴冠133

面向世界，肩负未来——人教版初中历史教科书创新评说&杨润平139

中学《社会》与历史&陆满堂146

关于普通高中历史课程设置的探讨&龚奇柱154

谈安徽历史乡土教材的编纂&唐立德 李沛民166

论云南乡土历史教材在历史教育中的作用&张保华173

20世纪末的历史教育184

总结经验，再上新台阶——浅谈本世纪末历史教材改革趋势&徐云龙184

20世纪末中国历史教育的改革与展望&陆铮 朱永镜191

关于20世纪末历史教材、历史教学改革的几点建议&王长发199

对历史教学面向21世纪的几点想法&陈 勤203

中学历史教学必须现代化&陈步钦207

坚持“三个面向”深化历史教育改革&陈明仁211

边疆民族开放地区20世纪末历史教学初探&曾传虎 杨峻216

海南省经济特区中学历史教育之现状及展望&陈多余221

历史学科教学法研究225

历史思惟的三个时态&赵恒烈225

关于历史学科移植布卢姆分类教育目标的研究与实践&林德芳240

关于发挥历史教育课程德育功能的思考&崔 粲247

历史学科的能力培养目标刍议 ——谈《九年义务教育全日制初中历史教学大纲》的能力要求&钱昌明256

也谈历史教学中培养形象思维能力的重要性和方法&张桂芳264

发挥历史教学社会功能的几点做法&陶世沛272

寓思想教育于历史教学之中&程德胜275

历史自我教学法&段富生 任志学283

论历史教学语言艺术&魏授章290

试论历史情境教学&孙光礼300

树立整体优化意识，提高历史课堂教学质量&杨立惇 邓玉林 褚志英308

也谈历史教学的科学性和趣味性&黄崇法316

试论历史教学中学生主体作用的发挥&原铁生322

历史教学中有关学生品德发展的心理测评&张静331

备课要有底本，讲课要重阐释——由讲评武汉市历史优质课而作&宋思举 蔡宁生340

历史教具与直观教学&岳志忠348

收集文物为培养历史学习能力服务&李治和357

利用历史教科书的图画进行教学&朱小丽363

略论加强和改进经济史教学&冯一下370

历史教学中对异国文化的理解&马执斌377

“实用心理效应”和历史教育教学&唐秀全384

历史知识教学中常用方法论述&周发增391

历史知识电视竞赛初探&李启明398

面向未来的计算机辅助历史教学&张道林405

提高中学历史教育质量的思考——浅议历史教科书编写与历史教师素质&姬秉新414

试论历史教师的教学机智&梁励423

加强高师学生的教育技能训练&熊守清433

集知识、能力与高尚品德情操于一身——历史教师素质浅议&张劲军 陈 泓440

历史课程、教材、教学的比较研究448

关于中学本国史与外国史教材合编问题的探讨&王铎全448

台湾地区历史课程的调整&张元457

中国历史课的编制——内地与香港地区初中中国历史教学的比较研究&叶小兵461

海峡两岸高中历史课本之比较研究&马士君469

中学历史教材改革的新思考——从中外历史教育目标的比较看中国历史教材改革的趋势&余桂元475

中美历史教科书比较&李稚勇482

日本的近代历史研究和历史教育&刘宗华490

中英美日法五国中学历史教学大纲的教学指导思想比较&于友西495

历史教育的历史与现实503

中国古代历史教育初探&苏寿桐503

论历史教学史的脉理与特质&李崇义515

浅谈发挥考古学在历史教学中的功用&金光耀523

管仲——世界改革者的先驱&柴青青527

何炳松对历史教育的贡献——兼论《初级中学历史课程标准草案》&金相成531

试析历史与现实的关系&周兴旺538

外国学者论文546

少年儿童的历史观念：CHATA研究计划&［英］李彼得546

历史课堂的史料教学&［英］艾什比563

作为教材的历史教科书应具备的条件&［日］二谷贞夫569

日本新教科书审定制度的特色&［日］君岛和彦573

重新构筑世界史体系——近代化从何时何处开始，被谁夺去，又是如何变化的？&［日］吉田悟郎579